Notre mission : La technologie à visage humain
La Haute École Européenne Ivy de Technologie (HEEIT), nichée au cœur de la vibrante commune de Schaerbeek à Bruxelles, est bien plus qu’un établissement d’enseignement. Nous nous définissons comme un écosystème pédagogique intégré, un pont audacieux jeté entre l’exigence de la fin du cycle secondaire (K-12) et l’excellence spécialisée de l’enseignement supérieur (Bachelier et Master). Notre raison d’être est de cultiver les esprits qui non seulement maîtriseront les outils technologiques de demain, mais qui sauront également les guider avec éthique, créativité et une profonde compréhension des enjeux humains.
Nous ne formons pas de simples techniciens ou artistes ; nous formons des architectes de la transition numérique, des penseurs critiques capables de dialoguer entre les disciplines.
Une histoire née d’un constat
L’HEEIT n’a pas hérité de siècles d’histoire ; elle est née d’une nécessité contemporaine. Notre fondation est récente, issue d’une observation simple mais cruciale : le fossé entre les compétences développées dans l’enseignement secondaire traditionnel et les exigences réelles et fluides des industries de la haute technologie, du design et du commerce international ne cesse de se creuser.
Nous avons voulu créer un lieu où un lycéen préparant son baccalauréat et un étudiant en Master spécialisé en IA partagent non seulement un campus, mais aussi un esprit de curiosité, des laboratoires et une approche pédagogique commune. C’est une ambition qui bouscule les structures traditionnelles, et nous assumons ce défi. Notre implantation au 82 Rue L’Olivier n’est pas un hasard : Schaerbeek est un carrefour de cultures, un microcosme de l’Europe. Nous ne voulions pas d’un campus isolé, mais d’une école ancrée dans la cité, en dialogue permanent avec ses réalités sociales et économiques.
Notre modèle unique : Le continuum K-12 vers Master
Notre plus grande particularité est notre structure académique intégrée. En Belgique, la juxtaposition d’un cycle secondaire et de cycles supérieurs (Haute École) sous un même toit est une approche novatrice, parfois complexe à gérer, mais que nous croyons essentielle.
- Le Lycée (Secondaire K-12) : Nos classes de lycée ne sont pas une simple “prépa”. Elles constituent la première étape de notre cursus. Les élèves y sont immergés très tôt dans la pensée design (design thinking), la littératie numérique avancée et la méthodologie de projet. L’objectif est de les préparer spécifiquement à la rigueur de nos programmes de Bachelier, en leur donnant une maturité intellectuelle et technique que peu d’autres filières offrent.
- Les Cycles Supérieurs (Bachelier & Master) : Pour les étudiants qui nous rejoignent en Bachelier ou Master, ils découvrent un environnement où le mentorat est naturel. Nos étudiants en Master, par le biais de projets de recherche appliquée, collaborent souvent avec les promotions inférieures, créant une transmission verticale du savoir qui est rare.
Ce continuum pédagogique vise à éliminer le “choc” souvent brutal de la transition vers l’université, en assurant une progression logique des compétences et une familiarité avec une culture d’innovation exigeante.
Nos valeurs directrices
Notre projet repose sur trois piliers fondamentaux qui guident chacune de nos décisions, de la conception d’un cours à la gestion de notre campus.
- L’innovation éthique : Nous enseignons que chaque ligne de code, chaque design et chaque stratégie commerciale a une conséquence. La question n’est pas seulement “Pouvons-nous le faire ?” mais “Devons-nous le faire ?”. Nos laboratoires de recherche en IA éthique sont au cœur de cette démarche.
- La rigueur créative : Nous refusons la fausse dichotomie entre la créativité (souvent associée aux arts) et la rigueur (associée à l’ingénierie). Chez HEEIT, le design doit être fonctionnel et l’ingénierie doit être élégante. La créativité sans discipline n’est que chaos ; la rigueur sans créativité n’est que stagnation.
- L’inclusion comme moteur : Situés à Schaerbeek, nous reflétons la diversité de Bruxelles. Nous tâchons activement de faire de cette diversité une force académique. La confrontation des points de vue, des cultures et des parcours est le carburant de l’innovation. Nous ne sommes pas parfaits dans cet effort, mais il est au centre de nos préoccupations quotidiennes.